第二章 讓天晴

第一天老師安排上午上理論課，講得教室裡的同學昏昏欲睡，特彆是薑遠，比在家裡睡的還香。

空依月倒是在認真聽講，眼睛時不時會瞟一下昏昏欲睡的林竹，也不知道在想些什麼。

上午的課在睡夢中很快過去，同學們都蠢蠢欲動，有人高聲：“就應該在外麵去上實踐課，不要讓這麼好的天氣浪費了！”

可就在他們踏出教學樓的前一秒，天氣由晴轉陰，迅速布上濃密的黑雲，一滴雨水落下，隨後千千萬萬的雨水也落了下來，如同一張無形的屏障讓同學們望而止步。

這時身後傳來了老師的聲音：“還愣著乾嘛，快出去上課！”

有同學先走出了教學樓，感覺雨滴落在身上像小石頭砸上來一樣痛，越來越多的同學走入雨中，疼痛帶來的叫聲冇有停過。

有同學看到老師還站在教學樓門口冇出來，就大聲問：“老師，你為什麼不出來？”

老師笑道：“為什麼？

如果你能到這裡當老師你也可以！”

那位同學自知再說下去自己肯定占不到好處，就冇有還嘴。

整整一個下午，雨也下了整整一個下午，實踐課到晚上八點才結束，同學們拖著疲憊、痛苦的身子放了學，發現學校外麵連地都冇有濕，隱隱約約感覺得到了一場陰謀。

回到了家，林竹累的倒床就睡。

到了第二天，到了學校的同學們向老師抗議，要求把時間課調到上午，老師出乎意料答應地很快。

然後暴雨在上午下了起來，而下午陽光明媚，這一下學校的陽謀徹底展現出來，同學們開始聯合起來對付學校，用自己夢境裡的特殊物品來嘗試讓天晴起來，可是，能有這種物品的夢境少之又少，就算有，大家都是新覺醒的，也很難接觸到這種物品，就算能拿出來，效果也是接近於無。

一群老師在一個可以看到全校動靜的監控室內看著同學們，他們在笑：“這可是上麵新研發的天氣控製器”改天“，目前隻能控製這麼一小點範圍，剛好給他們用用，就他們這一群乳臭未乾的臭小子，也想改天。”

監控室內一片歡笑。

林竹當然也試過，在他的夢境裡有一對符籙叫陰陽符籙，它的效果可以使天氣變化，通過連接物的陰氣或陽氣的多少來決定效果的大小，是一種十分便宜的符籙，因為在那裡有天道，天氣是天道在管，如果改變天氣，容易被天道報複，普通人也就平時倒黴點，但是上山的練氣士本就依靠於天道，如果惹了天道不悅，就可能隨時暴斃。

林竹連接過自己，發現可能是吸收了聖女修為的事，導致自己體內陰氣更為重一些，使用符籙幾乎冇用。

在大家都一籌莫展時，林竹想到了薑遠的”星海“中有一個小太陽，於是就拉著薑遠說：“你想不想成為全校的英雄？”

薑遠笑著說：“當然，但是我這個太陽太小了，照不亮天啊。”

林竹從懷裡掏出陽符籙貼到薑遠的小太陽上：“我給你說你到時候就這麼說……”林竹把咒語告訴了薑遠。

薑遠說：“林竹我就這麼相信的人就你一個，我相信你不會讓我社死。”

隨後薑遠在教學樓裡大喊：“大家看我。”

大家的目光被吸了過來，薑遠然後跑到教學樓外，用手托著有符籙的小太陽。

這時監控室裡的老師也把目光投了過來。

薑遠大聲念著咒語。

忽然一道耀眼的白光從符籙裡射出首沖天際，黑雲散了又聚，聚了又散，最終天晴了，監控室內的老師傻眼了，因為同時”改天“過載了。

同學們發出歡呼，是勝利的歡呼。